SEMANA DEL 03 AL 06 DE AGOSTO 2026

                               PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND

                               KINDER - TERCER PERIODO 2026

                        

UNIDAD TEMÁTICA:

• Desarrollo del lenguaje: Afianzamiento de la letra D mediante actividades de comprensión oral, lectura de imágenes, secuencia de hechos, descripción y cuento flashcard “Pipo, el viaje del granito de arena”, escritura del nombre, ampliacion del vocabolario con la letra Dd.
• Desarrollo Lógico matemático : Conteo y relación número-cantidad, seriaciones y nociones espaciales (arriba-abajo y cerca-lejos) mediante actividades inspiradas en el cuento flashcard “Pipo, el viaje del granito de arena”.
• Inglés: 
• Proyecto: Exploración de la Duna de Pilat mediante experiencias sensoriales, actividades de exploración y representación artística basadas en el cuento flashcard “Pipo, el viaje del granito de arena”. 

ACTIVIDAD EJE: 

• Actividad eje:  Cuento "pipo,el viaje del granito de arena" mediante flas card.
  

LUNES 03 DE AGOSTO 2026

Devocional (07:30 - 7:45):

 

Circle Time (7:45 - 8:00)

Ballet y Futbol (8:00– 8:40):

Language arts (8:40 - 9:20)

RECESO (9:20 - 10:00):

Plan lector (10:00 - 10:35): 

Language arts (10:35 - 11:10):

C     Desarrollo del lenguaje (11:10 - 11:45):

• Actividad inicial:   La Miss llegará al salón con una botella decorada con arena y conchas. Dentro encontrará un mensaje enviado por Pipo, un pequeño granito de arena que vive en la Duna de Pilat. Al abrir la botella, leerá la carta e invitará a los niños a descubrir su aventura. Posteriormente presentará las flashcards del cuento “Pipo, el viaje del granito de arena”, permitiendo que los niños observen las imágenes, expresen sus ideas y anticipen de qué tratará la historia antes de escuchar el cuento.
• Formato cuaderno: 
• Actividad de cierre:  La Miss mostrará nuevamente las flashcards del cuento y los niños elegirán la imagen que más les llamó la atención. Cada uno mencionará una palabra que comience con la letra D o que recuerde del cuento, reforzando el vocabulario trabajado durante la actividad.

Desarrollo lógico-matemático(11:45 - 12:20): 

   

• Actividad inicial: La Miss presentará un paisaje de la Duna de Pilat con diferentes elementos del cuento (conchas, olas, árboles, gaviotas y soles). Cada niño pasará al frente para contar los elementos indicados y relacionarlos con el número correspondiente, fortaleciendo el conteo y la relación número-cantidad.
• Formato modulo:  
• Actividad de cierre:  La Miss mostrará diferentes cantidades utilizando tarjetas con imágenes del cuento y los niños identificarán oralmente el número que corresponde a cada grupo.

MARTES 04 DE AGOSTO DE 2026

Devocional (7:30 - 7:45  ):

Circle Time (7:45 -  8:00)

Language arts (8:00 – 8:40):

Desarrollo del lenguaje (8:40 - 9:20):

• Actividad inicial:  La Miss presentará la mochila de explorador de Pipo. Dentro encontrará arena, conchas, una pluma que representa el viento, una tela azul para el mar y ramas de pino. Cada niño sacará un objeto, lo describirá y explicará en qué parte del cuento aparece. Entre todos conversarán sobre el recorrido realizado por Pipo durante su viaje.
• formato cuaderno.
• Actividad de cierre: La Miss mostrará las flashcards del cuento y los niños relacionarán cada objeto de la mochila con la escena correspondiente, fortaleciendo la comprensión y la secuencia de la historia.

RECESO (9:20 - 10:00)

Robotica / Ajedrez (10:00 - 10:35):

Language arts (10:35 - 11:10):

Desarrollo lógico matematico (11:15 - 11:50):

• Actividad inicial:  La Miss mostrará diferentes caminos que el viento dejó marcados en la arena mediante secuencias de imágenes (concha–ola–concha–ola, árbol–árbol–sol, entre otras). Los niños ayudarán a completar correctamente cada recorrido identificando el elemento que continúa en la secuencia.
• Formato cuaderno
• Actividad de cierre: Los niños completarán oralmente diferentes secuencias utilizando las imágenes del cuento.

Proyecto (11:50 - 12:20):

• Actividad inicial: La Miss conversará con los niños sobre la Duna de Pilat y les presentará una bandeja con arena, conchas, piedras y otros elementos naturales. Observarán sus características y compartirán lo que sienten al tocarlos, relacionando la experiencia con el viaje de Pipo.
• Actividad de cierre: Los niños expresarán cuál fue la textura que más les gustó explorar y contarán cómo imaginan que se sintió Pipo durante su viaje.

MIÉRCOLES 05 DE AGOSTO DE 2026

Devocional (7:30 - 7:45  ):

Circle Time (7:45 -  8:00):

Language arts (8:00 – 8:40):

Frances ludico (8:40 - 9:20):

RECESO (9:20 - 10:00)

Educación fisica(10:00-10:35):

 Proyecto integrado (D.logico matematico) (10:35-11:10)

• Actividad inicial:  La Miss construirá una gran duna utilizando cajas o cojines y ubicará al personaje Pipo en diferentes posiciones. Los niños observarán atentamente y responderán si Pipo se encuentra arriba o abajo de la duna. Posteriormente algunos voluntarios cambiarán la ubicación del personaje siguiendo las indicaciones de la Miss.
• Formato cuaderno.
• Actividad de cierre: Los niños responderán oralmente diferentes preguntas utilizando las nociones arriba y abajo.

 

Desarrollo del lenguaje (11:10 - 11:45):

• Actividad inicial: La Miss llegará caracterizada como exploradora y presentará un mapa, unos binoculares y una lupa. Les explicará a los niños que Pipo necesita ayuda para recordar todo lo que observó durante su viaje por la Duna de Pilat. Luego saldrán al patio siguiendo huellas de arena hasta encontrar tarjetas con imágenes del cuento (mar, duna, pinos, viento, sol, gaviota y conchas), además de explorar elementos naturales como hojas, pequeñas piedras o conchas escondidas previamente. Al regresar al salón conversarán sobre cada uno de los hallazgos y reconstruirán el recorrido de Pipo utilizando las imágenes encontradas.
• Formato cuaderno.
• Actividad de cierre: Los niños organizarán las flashcards del cuento en el orden correcto y narrarán, entre todos, la aventura de Pipo.

Proyecto  (11:45 - 12:20):

• Actividad inicial:  Elaboración de la Duna de Pilat utilizando arena, papel rasgado para representar el mar, cartulina y el personaje de Pipo, fortaleciendo la creatividad y la coordinación visomanual.
• Actividad de cierre: Cada niño presentará su creación y contará qué parte del cuento representa.

JUEVES 06 DE AGOSTO DE 2026

Morgen Kreis (7:45 - 8:00  ):

Language arts (8:00– 8:40):

Desarrollo del lengauje  (8:40 - 9:20):

• Actividad inicial: La Miss mostrará únicamente la primera flashcard del cuento y preguntará: ”¿Qué pasó después?”. Los niños reconstruirán oralmente la historia recordando los acontecimientos en el orden correcto. Posteriormente realizarán un módulo de comprensión basado en el cuento “Pipo, el viaje del granito de arena”.
• Formato modulo.
• Actividad de cierre: Los niños completarán oralmente las siguientes frases:
•  Mi parte favorita del cuento fue…
•  Pipo llegó hasta…
•  El viento ayudó a Pipo porque…

RECESO (9:20 - 10:00)

Taekwondo (10:00 - 10:35):

 

 Motricidad fina (10:35 - 11:10):

• Actividad inicial: La Miss presentará diferentes recorridos realizados por Pipo durante su viaje y explicará que seguirán sus huellas fortaleciendo el movimiento de sus manos y dedos. Los niños decorarán el recorrido de Pipo utilizando la técnica de boleado y rasgado de papel para representar la arena y el mar. Posteriormente repasarán el camino con marcador y pegarán pequeñas conchas elaboradas en papel, fortaleciendo la pinza digital, la coordinación óculo-manual y el control del trazo.
• Formato modulo.
• Actividad de cierre: Cada niño seguirá con su dedo índice el recorrido de Pipo desde la duna hasta el mar mientras narra brevemente su aventura.

Mathematics (11:10 - 11:45): 

 

D. Lógico matemático (11:45 - 12:20)

• Actividad inicial: La Miss ubicará diferentes imágenes del cuento en distintos lugares del salón. Luego colocará a Pipo en una posición determinada y los niños indicarán qué elementos están cerca y cuáles están lejos del personaje, reforzando esta noción espacial mediante el movimiento y la observación.
• Formato cuaderno.
• Actividad de cierre:  Los niños responderán oralmente si diferentes elementos del cuento se encuentran cerca o lejos de Pipo.