SEMANA DEL 03 AL 06 DE AGOSTO 2026

                               PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND

                               KINDER - TERCER PERIODO 2026

                        

UNIDAD TEMÁTICA:

• Desarrollo del lenguaje: Afianzamiento de la letra D mediante actividades de comprensión oral, lectura de imágenes, secuencia de hechos, descripción y cuento flashcard “Pipo, el viaje del granito de arena”, escritura del nombre, ampliacion del vocabolario con la letra Dd.
• Desarrollo Lógico matemático : Conteo y relación número-cantidad, seriaciones y nociones espaciales (arriba-abajo y cerca-lejos) mediante actividades inspiradas en el cuento flashcard “Pipo, el viaje del granito de arena”.
• Inglés: 
• Proyecto: Exploración de la Duna de Pilat mediante experiencias sensoriales, actividades de exploración y representación artística basadas en el cuento flashcard “Pipo, el viaje del granito de arena”. 

ACTIVIDAD EJE: 

• Actividad eje:  Cuento "pipo,el viaje del granito de arena" mediante flas card.
  

LUNES 03 DE AGOSTO 2026

Devocional (07:30 - 7:45):

 

Circle Time (7:45 - 8:00)

Ballet y Futbol (8:00– 8:40):

Language arts (8:40 - 9:20)

RECESO (9:20 - 10:00):

Plan lector (10:00 - 10:35): 

Language arts (10:35 - 11:10):

C     Desarrollo del lenguaje (11:10 - 11:45):

• Actividad inicial:   La Miss llegará al salón con una botella decorada con arena y conchas. Dentro encontrará un mensaje enviado por Pipo, un pequeño granito de arena que vive en la Duna de Pilat. Al abrir la botella, leerá la carta e invitará a los niños a descubrir su aventura. Posteriormente presentará las flashcards del cuento “Pipo, el viaje del granito de arena”, permitiendo que los niños observen las imágenes, expresen sus ideas y anticipen de qué tratará la historia antes de escuchar el cuento.
• Formato cuaderno: 
• Actividad de cierre:  La Miss mostrará nuevamente las flashcards del cuento y los niños elegirán la imagen que más les llamó la atención. Cada uno mencionará una palabra que comience con la letra D o que recuerde del cuento, reforzando el vocabulario trabajado durante la actividad.

Desarrollo lógico-matemático(11:45 - 12:20): 

   

• Actividad inicial: La Miss presentará un paisaje de la Duna de Pilat con diferentes elementos del cuento (conchas, olas, árboles, gaviotas y soles). Cada niño pasará al frente para contar los elementos indicados y relacionarlos con el número correspondiente, fortaleciendo el conteo y la relación número-cantidad.
• Formato modulo:  
• Actividad de cierre:  La Miss mostrará diferentes cantidades utilizando tarjetas con imágenes del cuento y los niños identificarán oralmente el número que corresponde a cada grupo.

MARTES 04 DE AGOSTO DE 2026

Devocional (7:30 - 7:45  ):

Circle Time (7:45 -  8:00)

Language arts (8:00 – 8:40):

Desarrollo del lenguaje (8:40 - 9:20):

• Actividad inicial:  La Miss presentará la mochila de explorador de Pipo. Dentro encontrará arena, conchas, una pluma que representa el viento, una tela azul para el mar y ramas de pino. Cada niño sacará un objeto, lo describirá y explicará en qué parte del cuento aparece. Entre todos conversarán sobre el recorrido realizado por Pipo durante su viaje.
• formato cuaderno.
• Actividad de cierre: La Miss mostrará las flashcards del cuento y los niños relacionarán cada objeto de la mochila con la escena correspondiente, fortaleciendo la comprensión y la secuencia de la historia.

RECESO (9:20 - 10:00)

Robotica / Ajedrez (10:00 - 10:35):

Language arts (10:35 - 11:10):

Desarrollo lógico matematico (11:15 - 11:50):

• Actividad inicial:  La Miss mostrará diferentes caminos que el viento dejó marcados en la arena mediante secuencias de imágenes (concha–ola–concha–ola, árbol–árbol–sol, entre otras). Los niños ayudarán a completar correctamente cada recorrido identificando el elemento que continúa en la secuencia.
• Formato cuaderno
• Actividad de cierre: Los niños completarán oralmente diferentes secuencias utilizando las imágenes del cuento.

Proyecto (11:50 - 12:20):

• Actividad inicial: La Miss conversará con los niños sobre la Duna de Pilat y les presentará una bandeja con arena, conchas, piedras y otros elementos naturales. Observarán sus características y compartirán lo que sienten al tocarlos, relacionando la experiencia con el viaje de Pipo.
• Actividad de cierre: Los niños expresarán cuál fue la textura que más les gustó explorar y contarán cómo imaginan que se sintió Pipo durante su viaje.

MIÉRCOLES 05 DE AGOSTO DE 2026

Devocional (7:30 - 7:45  ):

Circle Time (7:45 -  8:00):

Language arts (8:00 – 8:40):

Frances ludico (8:40 - 9:20):

RECESO (9:20 - 10:00)

Educación fisica(10:00-10:35):

 Proyecto integrado (D.logico matematico) (10:35-11:10)

• Actividad inicial:  La Miss construirá una gran duna utilizando cajas o cojines y ubicará al personaje Pipo en diferentes posiciones. Los niños observarán atentamente y responderán si Pipo se encuentra arriba o abajo de la duna. Posteriormente algunos voluntarios cambiarán la ubicación del personaje siguiendo las indicaciones de la Miss.
• Formato cuaderno.
• Actividad de cierre: Los niños responderán oralmente diferentes preguntas utilizando las nociones arriba y abajo.

 

Desarrollo del lenguaje (11:10 - 11:45):

• Actividad inicial: La Miss llegará caracterizada como exploradora y presentará un mapa, unos binoculares y una lupa. Les explicará a los niños que Pipo necesita ayuda para recordar todo lo que observó durante su viaje por la Duna de Pilat. Luego saldrán al patio siguiendo huellas de arena hasta encontrar tarjetas con imágenes del cuento (mar, duna, pinos, viento, sol, gaviota y conchas), además de explorar elementos naturales como hojas, pequeñas piedras o conchas escondidas previamente. Al regresar al salón conversarán sobre cada uno de los hallazgos y reconstruirán el recorrido de Pipo utilizando las imágenes encontradas.
• Formato cuaderno.
• Actividad de cierre: Los niños organizarán las flashcards del cuento en el orden correcto y narrarán, entre todos, la aventura de Pipo.

Proyecto  (11:45 - 12:20):

• Actividad inicial:  Elaboración de la Duna de Pilat utilizando arena, papel rasgado para representar el mar, cartulina y el personaje de Pipo, fortaleciendo la creatividad y la coordinación visomanual.
• Actividad de cierre: Cada niño presentará su creación y contará qué parte del cuento representa.

JUEVES 06 DE AGOSTO DE 2026

Morgen Kreis (7:45 - 8:00  ):

Language arts (8:00– 8:40):

Desarrollo del lengauje  (8:40 - 9:20):

• Actividad inicial: La Miss mostrará únicamente la primera flashcard del cuento y preguntará: ”¿Qué pasó después?”. Los niños reconstruirán oralmente la historia recordando los acontecimientos en el orden correcto. Posteriormente realizarán un módulo de comprensión basado en el cuento “Pipo, el viaje del granito de arena”.
• Formato modulo.
• Actividad de cierre: Los niños completarán oralmente las siguientes frases:
•  Mi parte favorita del cuento fue…
•  Pipo llegó hasta…
•  El viento ayudó a Pipo porque…

RECESO (9:20 - 10:00)

Taekwondo (10:00 - 10:35):

 

 Motricidad fina (10:35 - 11:10):

• Actividad inicial: La Miss presentará diferentes recorridos realizados por Pipo durante su viaje y explicará que seguirán sus huellas fortaleciendo el movimiento de sus manos y dedos. Los niños decorarán el recorrido de Pipo utilizando la técnica de boleado y rasgado de papel para representar la arena y el mar. Posteriormente repasarán el camino con marcador y pegarán pequeñas conchas elaboradas en papel, fortaleciendo la pinza digital, la coordinación óculo-manual y el control del trazo.
• Formato modulo.
• Actividad de cierre: Cada niño seguirá con su dedo índice el recorrido de Pipo desde la duna hasta el mar mientras narra brevemente su aventura.

Mathematics (11:10 - 11:45): 

 

D. Lógico matemático (11:45 - 12:20)

• Actividad inicial: La Miss ubicará diferentes imágenes del cuento en distintos lugares del salón. Luego colocará a Pipo en una posición determinada y los niños indicarán qué elementos están cerca y cuáles están lejos del personaje, reforzando esta noción espacial mediante el movimiento y la observación.
• Formato cuaderno.
• Actividad de cierre:  Los niños responderán oralmente si diferentes elementos del cuento se encuentran cerca o lejos de Pipo.

SEMANA DEL 27 AL 31 DE JULIO 2026

                            PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND

                               KINDER - TERCER PERIODO 2026

                        

UNIDAD TEMÁTICA:

• Desarrollo del lenguaje: Letra D d: reconocimiento y trazo de la letra D d, vocabulario (Disney, desfile, Dumbo, dulces, diadema y disfraces) relacionado con lectura de imágenes, comprensión lectora de adivinanzas, canciones, asociación imagen-palabra, diferencias fonológicas, escritura del nombre y apellido, pequeñas exposiciones sobre el personaje favorito de Disney y actividades de aprestamiento para fortalecer la escritura.
• Desarrollo Lógico matemático : Familia del número 30, relación número-cantidad, secuencia numérica, número anterior y posterior, números ordinales (primero, segundo, tercero, cuarto y quinto), noción espacial delante-detrás, noción de distancia cerca-lejos y noción de comparación alto-bajo, utilizando elementos representativos de Disneyland París como el castillo, las atracciones y los personajes.
• Inglés: 
• Proyecto: Disneyland París. Elaboración y decoración de una diadema inspirada en Mickey Mouse o Minnie Mouse, fortaleciendo la creatividad, la motricidad fina y la identidad con el proyecto mediante la representación de personajes y elementos característicos de Disney.

ACTIVIDAD EJE: 

• Actividad eje:   Los niños asistirán caracterizados como su personaje favorito de Disney y participarán en un desfile de personajes, donde compartirán una breve exposición sobre su disfraz, promoviendo la expresión oral, la creatividad, la seguridad al hablar y la interacción con sus compañeros.

LUNES  27 DE JULIO 2026

Devocional (07:30 - 7:45):

 

Circle Time (7:45 - 8:00)

Ballet y Futbol (8:00– 8:40):

Language arts (8:40 - 9:20)

RECESO (9:20 - 10:00):

Plan lector (10:00 - 10:35): 

Language arts (10:35 - 11:10):

C     Desarrollo del lenguaje (11:10 - 11:45):

• Actividad inicial:  La Miss presentará un cofre sorpresa decorado con imágenes de Disney. Dentro encontrará una diadema, un peluche de Dumbo, un dulce, una fotografía del castillo y una capa de un personaje. Los niños sacarán un objeto sin mirar, dirán su nombre e identificarán si comienza con el sonido /d/. Luego conversarán sobre el vocabulario de la semana: Disney, desfile, Dumbo, dulces, diadema y disfraces.
• Formato cuaderno:  
• Actividad de cierre:  A medida que los niños finalicen, trazarán la letra D con su dedo índice sobre una bandeja con arena.

Desarrollo lógico-matemático(11:45 - 12:20): 

   

• Actividad inicial: La Miss colocará en el centro del salón una caja con bloques de construcción numerados del 30 al 39. Los niños pasarán por turnos a buscar un bloque y construirán una torre siguiendo la secuencia correcta de la familia del 30, verificando entre todos si el orden es el adecuado.
• Formato modulo:  
• Actividad de cierre:  La Miss mostrará diferentes números y los niños dirán si pertenecen o no a la familia del 30.

MARTES 28 DE JULIO DE 2026

Devocional (7:30 - 7:45  ):

Circle Time (7:45 -  8:00)

Language arts (8:00 – 8:40):

Desarrollo del lenguaje (8:40 - 9:20):

• Actividad inicial:  La Miss organizará una búsqueda del tesoro escondiendo diferentes elementos del vocabulario de Disney por el salón. Los niños deberán encontrarlos, decir su nombre e identificar cuáles comienzan con el sonido /d/. Finalmente, conversarán sobre cada uno de los objetos encontrados.
• formato cuaderno.
• Actividad de cierre: Los niños repetirán el sonido /d/ pronunciando las palabras del vocabulario mientras observan los objetos encontrados.

RECESO (9:20 - 10:00)

Robotica / Ajedrez (10:00 - 10:35):

Language arts (10:35 - 11:10):

Desarrollo lógico matematico (11:15 - 11:50):

• Actividad inicial: La Miss organizará una pequeña carrera utilizando aros. Cinco niños participarán en cada ronda y, al finalizar, el grupo identificará quién llegó primero, segundo, tercero, cuarto y quinto, reforzando los números ordinales.
• Formato cuaderno
• Actividad de cierre: Los niños responderán oralmente quién ocupó el primer y el último lugar.

Proyecto (11:50 - 12:20):

• Actividad inicial: La Miss recibirá a los niños caracterizados como su personaje favorito de Disney. Antes de ingresar al salón, cada niño recibirá un boleto de entrada y un Pasaporte Mágico de Disneyland París. Presentarán su boleto para ingresar al parque, recibirán el primer sello de su pasaporte y, una vez dentro del salón, realizarán una breve presentación diciendo el nombre de su personaje y dos o tres de sus características.
• Actividad de cierre: Coloreado del personaje favorito de Disney utilizando colores, crayones o marcadores.

MIÉRCOLES 29 DE JULIO DE 2026

Devocional (7:30 - 7:45  ):

Circle Time (7:45 -  8:00):

Language arts (8:00 – 8:40):

Frances ludico (8:40 - 9:20):

RECESO (9:20 - 10:00)

Educación fisica(10:00-10:35):

 Proyecto integrado (D.logico matematico) (10:35-11:10)

• Actividad inicial: La Miss entregará cubos o bloques de construcción. En parejas, los niños construirán una torre alta y otra baja. Al finalizar compararán cuál es más alta, cuál es más baja y explicarán sus respuestas.
• Formato cuaderno.
• Actividad de cierre: Los niños señalarán cuál torre es alta y cuál es baja.

 

Desarrollo del lenguaje (11:10 - 11:45):

• Actividad inicial: La Miss llevará una caja de disfraces con accesorios de personajes de Disney. Algunos niños escogerán un accesorio, representarán un personaje y sus compañeros adivinarán quién es, identificando si el nombre del personaje comienza con la letra D.
• Formato cuaderno.
• Actividad de cierre: Los niños repasarán con su dedo el trazo de la letra D sobre una tarjeta plastificada.

Proyecto  (11:45 - 12:20):

• Actividad inicial: La Miss conversará con los niños sobre Mickey Mouse como uno de los personajes más representativos de Disneyland París. Observarán sus principales características, como sus orejas redondas, su pantalón rojo, sus guantes blancos y sus zapatos amarillos.
• Actividad de cierre: Los niños compartirán sus trabajos con el grupo y decorarán un espacio del salón con sus creaciones.

JUEVES 30 DE JULIO DE 2026

Morgen Kreis (7:45 - 8:00  ):

Language arts (8:00– 8:40):

Desarrollo del lengauje  (8:40 - 9:20):

• Actividad inicial: La Miss realizará el juego “El micrófono Disney”. Al ritmo de una canción, cada niño tomará el micrófono y dirá una palabra del vocabulario de la semana o el nombre de un personaje de Disney que empiece con la letra D. Entre todos identificarán el sonido inicial y repetirán correctamente su pronunciación.
• Formato modulo.
• Actividad de cierre: Los niños formarán con plastilina la sílaba da,de,di,do,du.

RECESO (9:20 - 10:00)

Taekwondo (10:00 - 10:35):

 

 Motricidad fina (10:35 - 11:10):

• Actividad inicial: La Miss presentará imágenes de los vitrales de los castillos de Disney y conversará con los niños sobre sus colores y formas. Luego explicará que realizarán una creación artística inspirada en ellos.
• Actividad de cierre: Los niños pintarán la silueta de un castillo elaborada sobre una lámina de papel celofán utilizando témperas, simulando un vitral y fortaleciendo la coordinación óculo-manual, la pinza digital y el control del trazo. Cada niño observará su castillo a contraluz para apreciar el efecto de vitral y compartirá su creación con sus compañeros.

Mathematics (11:10 - 11:45): 

 

D. Lógico matemático (11:45 - 12:20)

• Actividad inicial: La Miss ubicará un castillo de Disney en un extremo del salón. Siguiendo sus indicaciones, los niños se desplazarán acercándose y alejándose del castillo para experimentar las nociones de cerca y lejos mediante el movimiento.
• Formato cuaderno.
• Actividad de cierre:  Los niños responderán oralmente si se encuentran cerca o lejos del castillo.

VIERNES 31 DE JULIO DE 2026.

Valores (7:30 - 7:45):

Música (8:00– 8:40):

science (8:40– 9:20):

Receso (9:20 -10:00 ):

Alemán  (10:00 -10:35):

Desarrollo del lenguaje (10:30 -11:10):

• Actividad inicial: La Miss invitará a los niños a jugar ”¿Quién es el personaje?”. Cada niño describirá oralmente un personaje de Disney sin mencionar su nombre, indicando algunas de sus características, por ejemplo: “es verde”, “tiene muchos ojos”, “usa vestido azul”, “tiene orejas grandes” o “vive en el mar”. Sus compañeros escucharán atentamente e intentarán descubrir de qué personaje se trata. Una vez adivinen, la Miss mostrará la imagen del personaje y conversará brevemente sobre sus características.
• Formato cuaderno.
• Actividad de cierre: Cada niño mencionará una palabra que comience con la letra D.

FffffDanza (11:10 - 11:45):

Proyecto integrado (D.logico matematico) (11:45 -12:20): 

• Actividad inicial: La Miss organizará un circuito utilizando conos, aros, bloques y fichas. En cada estación los niños resolverán pequeños retos: ordenar la familia del 30, identificar quién ocupa el primer o último lugar, ubicarse delante o detrás de un compañero y construir una torre alta o baja, reforzando de manera lúdica los aprendizajes de la semana.
• Formato directo cuaderno.
• Actividad de cierre: La Miss realizará preguntas rápidas relacionadas con la familia del 30, los números ordinales y las nociones alto-bajo, cerca-lejos y delante-detrás, para que los niños respondan oralmente.